汉语拼音字母表教学反思

时间:2022-11-22 00:32:32
汉语拼音字母表教学反思

汉语拼音字母表教学反思

作为一位刚到岗的教师,我们需要很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编帮大家整理的汉语拼音字母表教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

汉语拼音字母表教学反思1

"汉语拼音字母表"该怎么读?《汉语拼音字母表》在人教版课程标准实验教材中被安排在一年级下册第五单元,仅作为语文园地五中“日积月累”里“读读背背”的内容出现的。《语文课程标准》要求“认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》”。

《教师教学用书》中写“为学习查字典打基础,学生已经学会汉语拼音,教学指导时可先让学生读读小写字母,再对应认识大写字母是教学重点。又提出了几条建议,其中第四条:背诵《字母表》,可学唱《字母歌》帮助记忆字母顺序。

《汉语拼音字母表》由26个字母组成。

最近我刚教到《汉语拼音字母表》很是困惑,按照《汉语拼音方案》规定的名称音来读,可是我觉得他的读法极为特殊,既与拼音不同,又与英语有别,学起来有点怪怪的。现在的小学生有的学前就已经学英语了,再加上最先学的声韵母,如果再学这个名称音,那就极易造成学生的混淆,给学习带来一定困难。

Abêcêdê,eêfgê;haijiekê,êlêmnê;opêqiu,arêstê;uvêwa,xiyazê。

不少人主张用英文字母名称来代替《方案》的字母名称,然而这是绝 ……此处隐藏834个字……位不同,还有几个字形相近的,哪几个大小写字形不一样的。有几个顺序容易混淆的,例如,L和N、U和W的,也作为了重点进行教学。

虽然我在课前煞费苦心进行分类教学,在课堂检测中,学生出现的问题还是集中体现在大写与小写的脱节上,能背诵却想不出怎么写出它的大写。

字母表的`教学还没有结束,在以后等等的学习中,让孩子们继续巩固。

汉语拼音字母表教学反思4

本节课,我把教学的重点放在了拼音字母正确规范的书写上。我认为要想写对一个字,就必须先看准确,才能写准确,所以我先提出问题让学生去认真观察,这样他们通过自己的仔细观察所发现的特点,才是它们记得住并且是记忆深刻的。四线三格学生很熟悉,所以只要范写一下,让学生注意认真观察一下位置就可以了。但是记住字形是难点,我在全部书写字母后引导学生观察,大写字母有哪些相同的地方?它们的占格你发现了什么?有哪几个字形是完全一样的只是在四线格中的占位不同?还有几个字形相近的,哪几个大小写字形不一样的?有几个顺序容易混淆的?例如,F和 K,它们的小写字母f k 不仔细观察就很容易写错。还有G J P Q Y ,它们的小写字母都是占中格和下格的,要格外注意,所以课后的线上教学我对这些字母多加强调,作为了重点进行教学。带着孩子们一起写一写,及时做线上点评,孩子们及时订正修改,这样带着他们一步一步的打好基础。

课上给他们充足的时间,孩子们都写得特别认真,大多数学生都能写的正确规范又漂亮!这节课达到了我的教学目标。孩子们也有了很大的收获,由不会到会,由不规范到规范,每个孩子都在本节课中有了收获,获得了满满的成就感。

我相信,慢慢来,比较快!字母表的教学还没有结束,在以后等等的学习中,让孩子们继续巩固。

《汉语拼音字母表教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式